学校是精神文明建设的重要窗口，是对青少年进行思想品德教育和爱国主义教育的主阵 地。就目前情况来讲：市场经济的兴起和发展，为学校的发展提供了丰厚的物质基础，拓宽了办学的路子，给学校带来了新的活力。但从另一方面来说，市场经济所产生的消极因素也 必然冲击着学校，使学校面临着新的考验，特别是恶劣的周边环境对学校的教学产生了十分不利的影响。如多数学校周边店铺与小吃摊点一个接着一个；录像厅、卡拉0K厅、游戏室 、网吧、台球室、麻将馆比比皆是；租书地摊各种良莠不齐的书刊充盈着市场；流氓滋事，师生挨打的事件时常发生。如此恶劣的周边环境，严重干扰了学校正常的教学秩序，不仅给 广大师生的学习、生活和工作带来不利，而且对校风、学风建设、爱国主义教育的负面影响 也是显而易见的。当然，这种情况已引起国家和有关部门的高度重视，特别是《教师法》、《教育法》等法律的出台，对于以法治校，提供了最有力的法律保证。同时，国家教委、公 安部等有关部门也先后发文，采取有力措施，对学校周边环境加以整治，已初见成效。但还 必须引起全社会的关注，让大家都来关心学校的文化建设，为爱国主义教育创建一块最好的 基地。确保学校成为一方净土，培育“四有”新人，使广大师生员工安心地生活、学习和工作。

　　徐州能源工业学校在为学校努力创造一个良好的外部环境的同时，加大力度完善组织领导，重视校园文化建设，强化学生思想道德品质教育和爱国主义教育。

一、健全组织，加强对德育工作的领导

　　我们充分发挥党委的政治核心作用，建立了由书记、校长为负责人，党、政、工、青齐 参加的德育工作领导小组，从思想上、政治上、组织上加强领导，在人员配备上选择思想素 质好、业务水平高、工作能力强、热心学生工作的同志担任政治课教师，由学工处干部、班 主任、共青团干部和党务工作者组成专兼结合的稳定而强有力的政工队伍；在工作机制上，形成以党委为中心，以学工处、团委为支柱，以党支部、团支部、班级为基础的工作网络。 实施“一把手负责制”，各部门领导、各学科主任、各党支部书记是德育工作的第一负责人 ，坚持“一把手抓，抓一把手”的方针，保证一把手抓德育工作到位。建立德育工作负责制 ，课堂问题任课教师管，班级的事情班主任管，谁遇到了问题谁主动管，倾向性问题齐抓共 管。建立和健全了以“教育育人，管理育人，服务育人”为内容的全员育人机制，使学校员工人人成为学生成长的指导人和引路人。在实践中形成了以管理育人为前提，思政育人为先导，教书育人为 基础，服务育人为保障，环境育人为依托的“合力育人”的局面。

二、注重硬件建设

　　一是美化校容。整洁优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。徐州能源工业学校积极进行校园环境建设，坚持规范性、情景性、功能性和时代性的原则，使校园布局规划有序，做到“五区分开”(教学区、实验区、活动区、生活区、工厂 区相互隔开，互不干扰)；“三园齐备”(既是校园，又像花园、乐园)；“多项配套”(校园 围墙、道路操场、图书阅览、电教仪器、食堂餐厅等配套成龙)。建筑设计风格迥异，努力使学校内每一建筑设施都成为一件美好的艺术品，激发学生对美的向往和爱校爱国的情感。 对学校的建筑、林区、花园道路等命名立牌，并加强校园环境管理，使青少年学生受到良好 的爱国主义的熏陶和影响。

　　二是优化设施。充分利用校园内的图书馆、荣誉室、板报、橱窗、广播、影视等作为对 学生进行爱国主义教育的重要阵地。在教室、实验室、图书馆、礼堂等宣传场所，悬挂为中 华民族的发展作出杰出贡献的领袖、先烈和名人(包括科学家)画像、诗词、格言，张贴学校 优秀教师、“三好学生”照片，宣传他们的事迹，使之成为青少年崇敬、学习的榜样。这就 充分发挥了阵地作用，创造一个好的氛围，使青年学生受到深刻的爱国主义教育。

　　三是净化环境。在校园文化中，也会存在“课桌文化”、“墙壁文化”、“厕所文化” 和“低俗文化”等。如个别教工在学生面前说一些低级趣味的话，少数学生南腔北调，骂骂咧咧，有的还传阅不健康的书籍、报刊等。在进行校园文化建设中，该校努力净化校园文化 环境，严肃校纪，采取坚决措施，禁止校园中出现反动的、淫秽的书刊，要提倡写规范字， 讲文明话，做文明事，禁止学生在课桌上、墙壁上、厕所等处乱写乱画，并与市作家协会和《中华诗词》协会联系，在学校建立作家培训中心和诗教培训中心基地，成立《晨晖诗社》，利用业余时间，组织文学、诗词创作培训班，努力全面提高学生素质，逐步培养青少年学 生爱国、正直、诚实、勤奋、友爱、遵纪守法等良好习性，创造了一个优良的、积极向上的 校园学习氛围。

　　四是文艺熏陶。学校大力开展学生喜闻乐见的、丰富多彩的、积极向上的学术、科技、 体育、艺术和娱乐活动。学校充分利用元旦、清明、“五·四”、“七·一”、“十·一” 等重要节日，组织纪念活动，弘扬爱国主义精神；学校在开学典礼、毕业典礼、运动会及每周举行一次庄严的升国旗、唱国歌等活动；学校还广泛开展读书会、演唱会，定期不定期 地举行“伟大的祖国”、“祖国在我心中”、“为了二十一世纪的中国”征文、知识竞赛活 动，引导学生知我中华、爱我中华，激发学生的社会责任感和爱国热情，这些活动有力地增 强了学校的爱国主义教育。

　　五是“三全”育人。强化爱国主义教育，徐州能源工业学校在“三全”育人上下功夫。 第一是“全员育人”。学校的教师、干部、职工要“三军”一心，为人师表，共同做好教育工作。同时，还注重发挥学生中的先进分子的模范作用，积极的开展多种形式的创先争优活动，达到以点带面的效果。第二是“全程育人”。从学生进校到毕业，把扎实细致、灵活多样的爱国主义教育活动贯穿全过程，并通过循环往复，力求常搞常新，日益深化。第三是“ 全方位育人”。课上课下，校内校外，社会、家庭三位一体。因地制宜，因势利导，进行多方式、多渠道的爱国主义教育。特别是突出课堂教育的主渠道作用，要求各科教师都要自觉地、自然地进行最能发挥学科优势，讲究科学性和艺术性，更大限度地展示本人特色的爱国 主义教育，强化学生的综合素质教育，收到了较好的效果。

　　 通过以上工作，徐州能源工业学校形成了和谐的师生关系，浓厚的校园文化氛围，充满了时代气息和人文气息，校园文化建设取得了显著的成效。民主的气氛、科学的传统、良好的校风，充溢着校园，成为学校进行爱国主义教育、思想品德教育的宝贵财富和深刻借鉴。它将和社会主导文化一样，产生巨大的能量，成为培育“四有”人才新的亮点。