党的十五大报告中明确指出：“认真贯彻党的教育方针，重视受教育者素质的提高，培 养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这就是说，实施素质教育，已成为全国各类学校所必须贯彻执行的方针。现就成人中专学校如何实施素质教育，促进学生全面发展的问题，谈几点认识：

一、充分认识素质教育的内涵及特征

　　所谓素质是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品 质。它有先天的基础，又有后天的因素。而我们所说的素质是通过后天教育与养成的素质， 它通常分为思想道德素质、业务素质、文化素质和身体素质四个主要方面，这四者的关系是 辩证统一的，有区别有联系：德育的使命是培养高尚的思想道德品质；智育的使命是传授渊 博的专业知识；体育的使命是造就健康的体质与体魄；而文化素质教育则是担负着提高人们的精神素养，综合其它素质的使命。当然这四者之间有兼容、有渗透、有交叉，互为补充，相互促进。以提高人的整体素质为目的的教育便是素质教育。为此，按其素质教育的基本内涵来讲，就是要培养学生具有综合的知识结构和智能结构以及包括理想、情操、人格、文明在内的精神品质。就是使学生在学好本专业的同时，具备专业以外的人文社会科学、自然科 学以及艺术等方面的有关基本知识和基本修养。综合素质的基本特征有以下几点：

1.基本性

　　一个民族要生存发展，就离不开全民素质教育，全民素质的提高也是一个社会治乱兴衰 的基础。

2.阶级性

　　这一特征是针对思想道德素质及观念形态的文化素质而言的。如果离开这一特征去谈文 化素质，就可能走入歧途。国民素质的提高应当注意思想政治倾向，应当与思想政治素质的 提高结合起来。

3.民族性

　　主要反映了文化素质的特性。如中华民族优秀文化传统所倡导的国家至上，社会为先，礼让恭谦，与人为善等，就具有鲜明的民族特色。

4.时代性

　　反映了一个民族所倡导的文化传统是通过继承自身优良的内涵和吸取其他民族的文明成 果而不断发展的。当前，民族素质的提高，对于完善社会主义市场经济体制是不可缺少的。 提高全民族的素质是一个时代的要求。

5.实践性

　　素质对一个人来说是主观世界的属性，是内在的。但是，当我们说一个人的素质好坏， 却是通过他的实践来评价的，因而在素质教育中应当强调知行的一致性。

二、实施成人中专素质教育的探索

　　素质教育是一个任务十分艰巨的系统工程，它不仅涉及到教育的方方面面，而且涉及到 社会和劳动人事制度以及传统观念的影响等多方面因素。笔者就这一问题，结合学校实际， 围绕教学目标，强化教育实践，进行了如下探索。

1.突出“德育”的重要地位

　　中共十四届六中全会《决议》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，坚持 社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者 和接班人。”国家教委主任朱开轩在全国教育工作会议上强调，要突出思想道德教育在素质 教育中的重要地位。认真克服“智育一手硬，德育—手软”的问题。广大教育工作者必须以 强烈的历史责任感和战略眼光认识做好新形势下学校德育工作的重要性。

　　在这一教育实施过程中，我们特别注意培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观和 道德观，注重德育工作的实效性，以一些有益的社会活动为载体，对学生进行潜移默化，充 分发挥“学校、社会、家庭”三位一体的社会教育网络作用，使之形成教育合力，力争使学 生教育没有空白点。如利用重大节日、纪念日强化政治思想特别是爱国主义教育，使爱国之 情升华为报国之行，效国之举。

2.强调“智育”的多面性

　　现代科学技术发展的一个显著的特点，就是高度的综合性。这就要求现代的成人教育要变单一性的专才教育为综合性的通才教育，在广博的知识教育基础上进行专业教育，使学生具备综合知识结构和智能结构，并培养丰富的想象力和综合思维能力，具有从事不同专业的能力。
在具体教学过程中，积极探索新的教学方法，进行教学改革，强调向45分钟要质量，注重培养学生对知识的理解能力、分析问题解决问题的能力、动手操作能力等。联系当前社会 实际注重一些热门专业的学习，如计算机、外语等。增强学生的社会竞争力，使他们适应市 场经济社会的需求。

3.重视“体育、卫生、国防教育”的实施

　　1997年岁末，全国学校体育、卫生、国防教育会议的召开，为今后一个时期的工作明确了指导思想与目标。

　　目前，一些成人中专学校忽视了体育、卫生、国防教育，片面认为只要学有所长，就算 完成了教学任务，以致一些学生的体质、国防意识差。作为素质教育的一项重要内容，作为 21世纪高素质人才的一种需要，我们在对学生进行思想、智能教育的同时，必须也有义务对 他们加强体育、卫生、国防教育，使他们成为2l世纪的高素质人才。